Модуль 11. Рефлексія

З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде те , що вони з моєю допомогою навчаться створювати власні блоги , створювати портфоліо, презентації  працювати на різноманітних сайтах в навчальних цілях для отримання потрібних знань , вмінь.

Модуль 10. Рефлексія

Ознайомилися із поняттям фасилітації, створили фасилітаційну роботу.
 Розробили план впровадження проекту.
 Перевірили наявність всіх складових портфоліо.
 Знайшли Інтернет-ресурси з професійного розвитку освітян.
 Продовжили роботу над власним портфоліо.

Модуль 9. Рефлексія

 Створили на своїй веб-сторінці сторінку "Портфоліо", повісили на ній свій блог.
 Ковертували всі створені документи, публікації, презентації і документи  і відкрили їх на спільний доступ.

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме : учням  пропонується в процесі роботи над проектом періодично збиратися для того , щоб кожен звітував про виконану роботу в цей момент можливе застосування взаємооцінювання та самооцінювання. Стосовно того, як відбувається оцінювання комп’ютерних робіт то даний контроль, будемо здійснювати за допомогою блогу та коментарів залишених на ньому.  Також вчитель може за допомогою блогу пропонувати своїм учням різноманітні тести ,запитання, що також дасть змогу зробити перевірку.

Модуль 7. Рефлексія

Ключове запитання тренінгу

Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?

Навчання, побудоване на проектному підході, допомагає враховувати індивідуальні навчальні потреби учнів та їх інтереси. Проекти вимагають від учнів вибору змісту, процесу дослідження та оформлення результатів. Вони також допомагають учням вивчити тему більш глибоко, застосувати нові навички, зокрема навички критичного мислення, вдосконалити вже отримані навички, створити нові продукти та презентувати їх так, щоб проявити себе й отримати визнання однолітків. У проектах від учнів вимагається приймати рішення, співпрацювати в команді, проявляти ініціативу, публічно виступати.

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:
Як я можу використовувати Інтернет-ресурси для того, щоб підтримувати своє викладання та навчання учнів?
Яким чином я можу забезпечити відповідальне та відповідне використання учнями Інтернет-ресурсів?
Здобула таку корисну інформацію:
Інтернет може бути потужнім інструментом для проведення досліджень.
Майстерне оперування пошуковими стратегіями допомагає учням і вчителям ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті.
Закони правомірного використання інформації описують, як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом.
Список використаних ресурсів має бути створений для учнів усіх вікових категорій у різних форматах.

Модуль 5. Рефлексія

 Обговорили у парах власні проекти та оцінювання учнів.
 Розглянули закони щодо авторських прав використання Інтернету.
 Створили списки використаних ресурсів.
 Розробили правила самооцінювання учнівських робіт.